– W bibliotece na razie nie mamy ani jednego „Tytusa, Romka i Atomka” czy „Torgala”. Co mogłem, to z domu przyniosłem. „Tytusów” przyniosłem pięć i od razu poszły, wiem, że dzieci ustawiają kolejkę między sobą. Treści dawne nie zawierają przemocy, tam nikt nie ginie. To dodatkowa wartość komiksów – zwraca uwagę.

Nauczyciel, w porozumieniu z uczniami, wystosował prośbę do przewodniczącego rady rodziców o pieniądze, które pozwoliłyby na stworzenie w bibliotece strefy komiksu.

– Dotacja z rady rodziców to około tysiąca złotych na książki, ale fajnie, gdyby pojawiły się też nowe komiksy np. wydane przez IPN o żołnierzach wyklętych. To bardzo ciekawe, edukacyjne pozycje, niestety drogie – zwraca uwagę Paweł Felczyński. – Niech dzieciaki czytają, co lubią, tym bardziej, że komiksy można podsuwać dzieciom już w pierwszej klasie, bo niewiele tam treści – dodaje nauczyciel.

A czytają, jak zwraca uwagę nauczyciel, całymi seriami.

– Najbardziej poszukiwanymi są: „Kajko i Kokosz”, „Tytus, Romek i Atomek”, „Thorgal”, „Kapitan Żbik” oraz „Asterix i Obelix – mówi Paweł Felczyński.

Do podzielenia się książkami zachęca w internecie, gdzie wystosował apel: „Być może ktoś ma w domu stare, niepotrzebne komiksy, w bibliotece szkolnej zyskałyby drugie życie. Byłbym, i nasi uczniowie, bardzo wdzięczny, gdybyście mogli je ofiarować naszej szkole”.